黑龙江建筑职业技术学院2024年单独考试招生语文考试大纲

根据普通高等职业院校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文考核目标与要求。

       高职语文，要求考查考生识记、理解、分析综合、表达应用等能力，具体要求如下。

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

       D.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

对上述四个能力层级均可有不同难易程度的考查。

二、考试范围与要求

根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读、表达与交流两个目标的“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用四个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。

（一）阅读和表达

阅读部分为现代文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。现代文阅读内容及相应的能力层级如下：

1.论述类文本阅读

阅读中外论述类文本。了解时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。

1.1理解 B

      ⑴ 理解文中重要概念的含义

      ⑵ 理解文中重要句子的含意

1.2分析综合 C

      ⑴ 筛选并整合文中的信息

      ⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思

      ⑶ 分析论点、论据和论证方法

      ⑷ 分析概括作者在文中的观点态度

2.文学类文本阅读

阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的人文精神。

2.1理解 B

      ⑴ 理解文中重要词语的含义

      ⑵ 理解文中重要句子的含意

2.2分析综合 C

      ⑴ 分析作品结构，概括作品主题

      ⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法

3.实用类文本阅读

阅读和评价实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
      3.1理解 B

      ⑴ 理解文中重要概念的含义

      ⑵ 理解文中重要句子的含意
      3.2分析综合 C

      ⑴ 筛选并整合文中信息

      ⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

      ⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法

（二）语言文字应用

正确、熟练、有效地使用语言文字。

1．识记 A

      ⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音

      ⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字

2．表达应用 D

      ⑴ 正确使用词语（包括熟语）

      ⑵ 辨析并修改病句
      病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

      ⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段

      ⑷ 正确使用常见的修辞手法
      常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

      ⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动

      ⑹ 正确使用标点符号