第一部分英语测试
一、考试基本要求
(一)基本知识和基本技能的考试要求以达到《普通高级中学英语教学大纲》和《中等职业学校英语教学大纲》中的教学要求为测试目标，要求考生掌握一定的英语基础知识，并具备听、说、读、写、译的基本技能。
(二)应用能力的考试要求
1、阅读能力:测试考生阅读简单英文材料获取所需信息的能力。
2、写作能力:测试考生运用英语简要描述事物特征、事件经过及撰写常见应用文的能力。
(三)突出职业教育特点的考试要求
1、以实用为原则，测试考生将语言基本知识转化为实际交际技能的能力。
2、以日常交际、求职、就业够用为原则，测试考生英语综合素质和继续学习的能力。
二、考试内容
考试范围涵盖《教学大纲》中基础模块、拓展模块与职业模块的内容。
(一)语言知识
掌握 2200 个左右单词(含九年义务教育阶段的词汇)及400个左右习惯用语和固定搭配;能根据基本的构词法自主扩展词汇量。掌握常用语法项目的基本用法。掌握日常交际用语。
(二)语言技能
1、说的能力。能运用日常交际用语进行基本交际，能进行初步交流，并符合英美文化习俗。
2、读的能力。能读懂生词率不超过3%的英文材料;能正确理解文中单词和单个句子的字面意义，能判断和推导它们的语境意义;能理解上下文的逻辑关系;能了解文章所述的基本事实;能掌握所读材料的主旨和大意。阅读速度为每分钟70个词左右。
3、写的能力。能根据所给信息，填写简单的申请表、购物发票、电话记录、个人履历表、客房预订表、出货单等英文表格:能根据所给信息，写出信函、备忘录、通知、留言、请柬、电子邮件、个人简介等常见应用文。要求格式正确，行文规范。
第二部分语文测试
一、考试基本要求
语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，分三个方面对学生的语文知识、语文能力及语文学科核心素养进行考察。突出思想性、时代性、科学性、实用性。
二、考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定我校单独招生考试语文科考试范围，考试内容分为语言文字运用、阅读、写作三大板块，着重考察学生的语文
核心素养。
(一)语言文字运用
考察语文基础知识及正确、熟练、有效地运用语言文字的能力。
1、识记。(1)识记现代汉语普通话常用汉字的字音:(2)识记并正确书写现代汉语常用规范汉字;(3)记忆并准确默写推荐背诵和教材中要求背诵的名篇名句:(4)识记课文涉及的重要中外作家作品知识、重要文化常识。
2、表达应用。(1)正确使用标点符号;(2)正确使用词语;(3)辨析并修改病句(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑);(4)扩展语句，压缩语段:(5)选用、仿用、变换句式;(6)正确运用常见的修辞手法(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问);(7)掌握口语交际(介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、接待、讲解、应聘等)的基本方法。
(二)阅读
能阅读记叙文、说明文、议论文、应用文、散文和小说等现代文(包括论述类文本阅读和文学类文本阅读)和浅易的古代诗文。
1、理解。 (1)理解文中重要词语的含义;(2)理解文中重要句子的含义。(3)了解并掌握常见的古代文化知识;(4)理解并翻译古文中的句子。
2、分析综合。(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文章结构，把握文章思路;(3)归纳内容要点，概括中心意思;(4)分析论点、论据和论证方法;(5)分析提炼作者在文中的观点;(6)说明文章的写作特点;(7)分析作品的体裁特征和表现手法。
3、欣赏评价。(1)欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧;(2)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术;(3)评价文章的思想内容和作者的观点、态度及作品表现出的价值判断和审美取向;(4)评价文本产生的社会价值和影响;(5)对文本的某种特色作深度的思考和判断。
4、探究。(1)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、人生价值、人文精神和时代精神;(2)对作品进行个性化阅读和有创意地解读;
(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
(三)写作
能写论述类、实用类和文学类文章。
(1)根据写作要求选题立意，内容充实，中心明确;(2)符合文体要求，语言通顺，思路清晰，结构完整;(3)感情真挚，思想健康，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和体验;(4)联想丰富，想像合理;(5)材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远;(6)标点正确，书写规范，卷面整洁。