同台切磋“说课程” 立足岗位“促教改” 学校开展“说课程”竞赛活动

前言：习**总**强调：“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”主题教育开展以来，学校党*聚焦“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，围绕“以学促干”结合实际开展一系列有声有色、出新出彩的活动，用实际行动践行习**新时代中国特色社会主义思想，切实把主题教育成效转化为立德树人、培根铸魂的生动实践，转化为提升人才培养质量和推动国家“双高”计划建设的强大力，以主题教育成果赋能学校创新发展。

10月31日下午，学校“说课程”竞赛总决赛在图书馆报告厅顺利举行。来自各教学单位的参赛教师，围绕自己所在专业的课程定位和目标、课程结构与内容、课程设计与实施、课程考核与评价、教学效果与特色等方面，进行了一场精彩的“说课程”同台切磋活动。

该活动聚焦教师“立足岗位作贡献”，党*书记邹鑫大力支持，党*副书记、校长陈力捷，党*委员、副校长蒋建平亲自部署并到现场指导，学校教务部牵头组织，组织宣传统战部、学生工作部等对本次活动给予了大力支持，到场人员涵盖了学校7个教学单位的全体专任教师。这是学校继10月29日举办的“说专业”竞赛后，举办的第二场邀请所有专任教师到现场观摩学习的大型竞赛。

“每一位教师都要牢记立德树人、教书育人的初心和使命，我们的工作都要围绕人才培养这个重点来有效开展，课程改革就是其中一个重要内容。”陈力捷校长说，“希望老师们都积极推进课程和教学改革，加强课程思政和创新创业教育，加强课程的针对性与应用性。同时，要结合实际改革教学方法与手段，注重和体现启发式教学、多样化资源、个性化考核等，通过课程改革着力提升不同领域、关键技术的人才培养质量。”

同台切磋，聚焦“课程改革”

提升职业院校关键办学能力，专业核心课程改革是重要的切入点。学校举办本次“说课程”竞赛的重要目的就是希望从课程定位与目标、课程结构与内容、课程设计与实施、课程考核与评价、教学效果与特色等方面，深入剖析课程建设现状，找出短板不足，探寻改进措施，刮起一股“课程改革”的“新旋风”。

学校本次“说课程”竞赛活动由陈力捷校长、蒋建平副校长等校领导亲自部署，教务部统筹安排，各教学单位积极响应精心组织，在10月中旬完成初赛并从19个教研室中推选出20位教师参加校级决赛。决赛邀请了五位来自省内高职院校、在课程建设和改革方面有丰富经验的专家教授来校担任现场评审专家。

“每一位老师都应该要明确课程定位与专业定位的关系，以及课程改革在专业人才培养中的重要地位。”陈力捷校长表示，“课程是专业的基本单元、是教师工作的主阵地，课程标准（教学大纲）则是课程实施的依据。老师们对自己的课程和教学不能墨守成规、固步自封，要围绕粤港澳大湾区尤其是中山的重点产业发展需求，紧密结合行业企业对不同技术岗位的核心能力要求，及时审视并更新自己的课程内容，要将新技术、新工艺、新规范、新标准纳入课程建设中去，从而不断提升人才培养的适应性。”

在“说课程”决赛中，各教学单位选派出的20名教师登台角逐，他们围绕立德树人这个根本任务，结合“说课程、促教改、提内涵”主题，根据各自不同专业的特点和实际，从构建“三全育人”体系、深化“课程思政”建设、探索“岗课赛证”融合育人模式、深化教师、教材、教法“三教改革”等方面进行讲演，展示课程特色。每位参赛教师陈述结束后，专家组成员进行现场提问，参赛选手根据各自课程特点，回答专家提问。

5位专家评委对各个参赛教师的演讲均进行精彩点评，对学校“说课程”竞赛活动的组织和选手的表现给予了高度评价。专家们强调，每一位老师都要立足岗位做到懂专业、会说课、促教改，必须熟悉课程大纲和教学大纲，这样教学实施才有更明确的方向，教学质量才有更强大的保障，从而共同带动学校课程建设和教学质量整体提升，增强人才培养适应性。

“希望通过这次活动，各位老师们能进一步打造课程建设的‘主战场’、守好课堂教学的‘主阵地’。”教务部部长李海霞教授说，“我们要坚持以高素质技能人才培养为目标，紧紧抓住提高人才培养质量这条生命线，努力‘上好课、建金课’，不断提升自己的课程建设能力和水平。”

创新理念，赋能“课程价值”

习**总**强调，要增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。党中央明确“十四五”期间教育改革的首要目标是建设高质量教育体系，在职业教育领域的集中体现为增强适应性，即让职业教育适应人的多样化成长需要和适应经济社会发展需要。

主题教育开展以来，奋战在教学一线的专任教师坚持在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上下功夫、求实效，努力把学习成果转化为干事创业的实际本领，凝心聚力促发展，立足岗位作贡献，通过开展学习研讨、企业调研、访企拓岗等专项行动，围绕“课程和教学内容如何更加适应产业发展、满足企业需求”等课题进行探索和实践。

学校将课程思政建设写入学校章程，构建“党建铸魂+特色育人”课程思政总体布局，实行专产对接“一院一特色”积极探索创新课程思政建设方法路径，依托“一体（包装群）两翼（光电群和健康群）三支撑（装备群、信息群、财商群）”专业群的课程体系特点，建立“深海探珠”师资建设机制、“嵌珠入课”课程建设机制和“炼珠入教”教材建设机制，按照“一课一方案”设计“个性化”课程思政内容，构建品牌育人模式、专业群课程体系和课程思政示范课程，并在实践与探索的过程中形成了“念好‘微’字经，赋能大思政”“探珠入海 嵌珠入课 炼珠入教”“博士教授进田间琢磨透‘土特产’”等课程思政特色案例。

目前，学校已系统挖掘本土红色资源中时代精神、产业资源中技术伦理与车间岗位中岗位素养，丰富专业群课程体系课程思政内容，优化课程设置，梳理各类课程所蕴含的思政元素和所承载的思政功能，融入课堂教学各环节，构建“思政融入、标准引领、平台共享、德技并修、能力递进”的专业群课程体系，以专业群核心课程为核心，建设了《工业自动化控制技术》《信息技术基础》《短视频与直播电商运营》《药品生产GMP实务》等20门校级课程思政示范课程。

同时，突出实践实训课程的专业属性、劳动属性和工匠精神，利用校外实训基地、产业学院与省级港澳青年创新创业示范基地等，立足岗位开展劳模精神、工匠精神、创新创业精神实践学习，建立了《认知实习》《专业群+创新创业》等25门校级课程思政示范课程，让学生深度参与实际生产、实践操作和经营管理，提高学生劳动技能与实践创新力。另外，借助“大师工作室”“劳模创新工作室”“中山市健康产业大讲堂”“工匠训练营”等平台邀请党的二十大代表、企业家、技术骨干来校参与师生座谈、主题演讲个人成长经历、产业报国情怀、爱岗敬业精神，让师生汲取榜样力量。

习**总**4月视察广东时强调：“广东要始终坚持以制造业立省，更加重视发展实体经济，加快产业转型升级，推进产业基础高级化、产业链现代化，发展战略性新兴产业，建设更具国际竞争力的现代化产业体系。”

在推进“双高计划”建设期间，学校获省级教师教学能力大赛29项，超过70项岗位标准、1100项新工艺、270项新技术融入课程和教材；形成了2个省级“课堂革命”案例；获国家级课程思政示范课程2门；78课程高质量通过“有效课堂”认证；完成25个专业教学标准、121个专业核心课程标准的制（修）订。